第二百八十四章 激励讲话蛊惑神(第三更)

  大明守村人正文卷第二百八十四章激励讲话蛊惑神最新网址:“憨憨,你跟住我,他们没考上,我怕有人突然疯了。”

  傍晚的时候,朱樉拉着憨憨的手,准备去暴露自己股东的身份,好骗,不,是以诚相招被黜落考生。

  他害怕有人攻击他,憨憨在旁边最稳妥,能打呀!

  “别,松,我,抽,签,不,嗯!”朱闻天甩开朱樉的手,双手放在腰间。

  “对,不能抓着你的手,耽误你飞签子。嘿嘿嘿嘿!”朱樉听懂了,不好意思地笑笑。

  小丫头在旁出声:“我们村里长辈早就告诉,有憨憨哥在,遇到坏人时,不准一边叫喊着一边拉憨憨哥的胳膊和手,也不能抱憨憨哥。

  那样憨憨哥无法及时出手,会害死憨憨哥。憨憨哥打人的时候,咱们躲远一点才最好。”

  “是是,铃儿说得对。”朱樉尴尬地笑。

  一行人带着酒菜抵达图书馆,有的考生已经去了秦淮河,管是考上还是没考上,都应该喝顿酒。

  有的考生躲在自己的房间不出来,图书馆的服务人员挨个敲门说图书馆请喝酒,商议将来的事情,很重要,比考科举还重要。

  二百六十个家庭经济条件不好的学子,一个都没走,他们很茫然。

  读书的目的就是能够当官拿俸禄,不然读这些年的书,到最后还要去种地、扛活儿,读书又为了什么?

  感觉前方一片黑暗,未来的路断了,人生失去了希望。

  回家?回家如何跟家人交代?邻居怎么看?自己的妻儿怎样面对?说好的青梅竹马等考上就回去娶……

  下丘村的人来了,考生们纷纷起来,一个个不晓得说什么,要走了吗?科举考完,下丘村不愿意再管自己一群废物了?

  “朱里长。”李言上前。

  “没事儿,科举而已,小问题。楼上的,下楼来,这片地方大,本里长跟伱们说几句话。然后咱们喝酒。”

  里长拍拍李言的肩膀,又朝着楼上喊。

  没出去的考生纷纷下楼,面对里长,即便他们考上了,也傲慢不起来。

  等所有上面的人下楼,总人数超过五百。

  孩子们推车给每桌送酒菜,里长清了清嗓子,喊话。

  “圣上黜落此次科举,原因在于你们不能立即上任为官,圣上在选能用之才。

  你们的诏、诰、表、笺,答的不好,说实话,这方面你们还比不上我,我有人专门教导。

  另外时务策你们哪知道国家大事?不过是书生意气,然后拿来指点江山。”

  ‘嗡嗡嗡嗡……’考生们一片骚动,这话太难听了。

  “我说个实话而已,没骂你们废物。不过,小事上你们不能让百姓增加收入,大事上你们更难以说出利国之策。

  我朱宜长没有考过科举,也不曾当官。但我带着下丘村过上了什么日子你们知道。

  我下丘村自己有钱,更让宣城县其他二十一个村子跟着过上好生活。

  我们推动了宁国府、太平府两府农作物多收一茬的行动,我们提议修建人工运河胭脂河,连通江浙之地。

  到目前为止,我们雇佣了超过一千五百人的数量,为他们找到事情做,得工钱。你们承认吧?”

  里长再次喊,简单介绍下下丘村干过什么事情,至于大明水师、中都停建、两次干旱预警、为北征献计献策,这都没说。

  考生们又嗡嗡起来,发现下丘村确实厉害,感觉朱里长能够当个知府了。

  等声音渐渐小了,里长继续:“孩子们啊!你们寒窗苦读没白学。看下丘村的人,不论男女老少,皆识字,懂算术。

  你们总能见到的下丘村的孩子,他们一直努力地学习着,科举没有了,他们一样得学。

  因为这样学下来,其实培养的是再学习的能力,格物致知,学以致用。

  用我们再学习的能力,去把每一件事情做得更好,这,才是学习最宝贵的地方。

  村子的孩子们养家禽,比寻常人养得好;养牲畜,比别人养得好。哪怕是炒菜做饭,依旧比别人强。

  因为他们始终在学,用已学到的本事去联系不会的,把不会的琢磨好了,就精通了。

  我不知道你们谁的五经治经为周易,治周易的,应该知道引而伸之,触类而长之,天下之能事毕矣也。

  即便不懂触类旁通,总该晓得四书中的论语中不愤不启,不悱不发。举一隅,不以三隅反,则不复也。

  而这便是我提到的再学习能力,因此,你们不一般啊!你们把基础已经打好,就差个再学习而已。”

  ‘嗡嗡嗡……’考生们有一起次小声交流起来,一个个的脸上那种失落的样子少了,更有的人目光中有了神采。

  朱樉在旁同样听得两眼放光,感觉心怀激荡,一个是因为学到了知识,再学习能力。

  另一个则是见识到了朱里长的厉害,几番话,就让黜落的考生们重新扬起了斗志。

  眼前的朱里长似乎刚接手了一群打了败仗的士兵,士兵士气低落,然后又变得高昂。

  高人把一个寻常的里长教成这样,那以后有机会……

  ‘嗯哼!’里长咳嗽一声,考生们安静下来。

  “方才我说了一些话,有人会问,朱里长,我们现在知道再学习了,怎么学呀?看我们眼下如何是好?

  这点你们问对人了,我下丘村行事,有个特点,那便是只要由我们提出来的问题,我们就能够干净利索地解决掉它。

  怎么解决再学习的问题?当然是进行再学习能力具体落实。

  像下丘村的孩子,我们培养的方式是让他们参与到店铺的买卖活动中,有人负责记账,有人招待顾客。

  当然,孩子比不得你们,孩子们根本没学好四书五经,否则他们一个人就能管一个店铺。

  是的,他们有你们的本事,一个人能管好一个铺子,而这便是他们要向你们学习的地方。

  那么有又人说,朱里长,你还是没解决问题,我们一人管一个店铺可以,但有那些个店铺给我们管吗?我这么说对不对?”

  里长又开始讲具体落实的事情,要解决问题嘛!

  “朱里长说得对,下丘村的孩子再学习,是好几个人帮忙管一个店,咱们一个人能管一个。”

  “没错,我怎么也比孩子强,我学了多少年?管个店我行的。”

  “关键没有那么多店铺,咱就没机会。”

  “下丘村不是新买了十二个店么。”

  “十二个够十二个人分,咱们多少人?”

  “难道要考一下,选出十二个人管理店铺?”

  考生们议论起来。

  朱樉则目瞪口呆,怎么学子们自己就想管店了?

  手上还有月票的兄弟姐妹投一下,又往下掉了,谢谢!农家鞠躬了。

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