上易死也没想到会有这个结果，不应该是他们看需要自己，就想办法把自己留下吗？“咳咳咳，算了，这么辛苦的事儿就不用劳烦大哥了。”
笑尘看上易的样子也是忍俊不禁，“哈哈哈，上易这么自私啊，以后上双他们出世了，你可怎么办”
“开玩笑，我当然不是，这不是大哥需要尽快突破妖灵境，没有太多时间浪费嘛。”上易哪能承认自己想要独占镇元的喜爱。
不过，想想会有跟自己相同身份的人出现，简直就是亲兄弟一般，上易心里又有点期待。
‘不知道上双是什么性格呢？很聪明？很洒脱？会不会喜欢自己？
是不是跟自己一样也想独占大哥的关注？
我们两个会不会吵起来呀？
我们俩谁打的过谁？应该是我比较厉害吧。
毕竟我都是妖徒九阶了，连大哥都不如我。
他会引毒入体吗？还是会辅修什么其他的系？’
上易想着，也突然发现自己好像也没有很抵触这个一定要出现的弟弟。
几个人也不多说，笑尘草草休息一会，又去赶下午的课。
镇元和上易也在小院里开始战斗，因为镇元觉得上易又开始飘，不是那么踏实，以至于境界提升速度过快。不过避免刺激上易，还是说：“上易，来，考验一下阶段学习成果。看看有没有长进。”
上易也有一段时间没有跟这个自己一直追赶的哥哥比较，也十分期待。“好呀好呀。”
两棵树也就不打招呼，就开始下起了狠手。
开始镇元还没有什么察觉，随着时间的推移，镇元发现，上易发现上易已经开始慢慢理解毒之一道的核心——削弱。
事情是这样的：
镇元和上易的打击力道差距越来越大，甚至现在镇元可以用一招破去上易的两招。
虽然镇元的妖术惯于以势压人，但是这种程度也未免过于夸张。
但是过了一阵，镇元发现，再用相同的力度，自己对上易的压制程度在削弱。
虽然削弱的程度还很小，但是这种趋势已经出现。
而且，上易在更换不同的毒素，一看就是把自己当成了练手的靶子。
“臭小子，好样的。”镇元心里想着，发自内心的替上易开心。
‘以飞叶神针的诡谲，上易对毒之削弱的理解，建木之力强大的修复能力。
上易真的有了长足的进步，有了自保之力，一切都向最好的方向变化。
看来上易真的做好了在妖徒巅峰就离开自己发展的准备。
看来是自己的老眼光了，上易长大了。
嗨，也是，有白傲把着，白傲怎么会任由上易胡来。’
镇元越想越开心，对上易拿自己练手的行为不止没有不爽，反而有些欣喜。
随后镇元和上易的对战变成了喂招。
上易也看出镇元妖术的侧重变化，自然也明白镇元的心意。
不由得心里感激，不过手上不慢，两个人就这么“玩”了下去，直到笑尘快要放学回来。
笑尘看两个人都在修炼，却是问道，“谁赢了？”
“你这个人，就盼着我们打起来？”上易说道。
“就你俩，一个是我的第一妖兽，一个是从出生就在我旁边。
你俩不比一次，镇元不放心，上易手痒。”
上易面对这个答案也没有任何反驳的机会，“啧，行吧。那肯定是大哥赢啊。”
笑尘对这个答案也有准备，不过怕上易不爽，“没事儿，他岁数大。下次赢回来。”
“你这个人，怎么就我岁数大。”镇元听到这个话就更不爽了，明明自己还不到50岁，就是个娃娃嘛，怎么就大了。
“哈哈哈，论一句话怎么得罪两个人。”
上易对这种气氛轻松，又时刻在意着对方的氛围太喜欢了。
“上易很牛了，已经碰到了毒之一道。算是进入了修炼的快车道。
而且他是吸收毒素，可以很快形成一部分战力。
但是，你要时刻记着，毒之一道是辅助，不能喧宾夺主。”
镇元夸着夸着就开始鞭策起来。
诶，其实谁不是，爱之深，责之切。
“大哥，你下次能不能只说前一部分。我知道啦，耳朵都起茧子了。”上易对这种模式虽然可以理解，但是也希望多听一些夸奖。
“起茧子了你还不做，你敢说你现在压制修为，不能压制到八重巅峰？”镇元说着说着就开始急。
“你看你，真的是，好好的，突然就急眼。你慢慢说，急什么啊。”
笑尘也对镇元在上易问题的歇斯底里有点无可奈何。明明很有城府，很有想法，彬彬有礼，怎么一到上易的事儿上，即使不说是脾气暴躁吧，也不能有任何一点资格说是脾气好。
镇元也注意到这个问题，于是感觉跟上易道歉。“对不起对不起，我也不知道怎么了，你别怨我。”
上易也明白，镇元真的是在关心自己，而且人家还是在第一时间道歉，诶，又有什么资格去生气呢？
“哥，没事儿，咱兄弟不说这个。”上易展颜一笑。
“我不管你们了，我自己歇会儿，你们俩看吧。镇元你抓紧修炼。”笑尘交代一句，就进屋子里好好休息。
外边留下镇元和上易继续修炼。
这样的日子又过了几天。
期间栖木和依婷听上易回来，也来聊过一次。
尤其是栖木来的时候，还带着小绿和灰灰。
上易在跟小绿和灰灰好好请教了一下毒之一道的修炼和心得。
有趣的是，按理来说应该是小绿对道的理解更深入，毕竟小绿是盘王鼠一脉，有接近压倒性的优势。
而结果却是上易跟小绿的交流更加深入。
用上易的话说，或许是他对毒系的理解还很薄弱，做不到触类旁通的程度，现在来说还是需要在小范围内进行联系。
灰灰现在对毒系的理解虽然更偏向于控制，但是是以削弱为依托的控制，所以对上易来说更好理解。
就像是一个大学知名教授和一个六年级老师同时教一个小学生五年级数学，大学知名教授的效果不一定比六年级老师教得好。
原因很简单，适合比高明更重要。
【在阅读模式下不能自动加载下一页，请<退出阅读模式>后点击下一页阅读。】