大明世祖正文卷第四十九章前途远大文渊阁，内阁所在。
在一排房子之中，几位阁老在中堂办事，位于最中央，其余舍人，堂后官们，则位居两旁的耳房。
所以内阁大学士，也被称作中堂。
至于六部公卿，时常在衙署办公，所以被尊称为部堂。
等到了清代，虽然军机处狭隘低小，但中堂的称呼却沿用下来，成为了宰相的代名词。
“郑森倒是名震京华啊——”
“胆子大，剿匪，拆水碾，几个月的工夫都干下来了，看来得升官了……”
午餐时分，内廷的宦官们送来了膳食，堂后官们一个个聊开了，对于郑森议论纷纷。
与中书舍人这种进士实习官不同，堂后官是内阁常职官，位卑而权重。
毕竟是大明中枢重地，怎么可能全交给实习生？
服侍这些阁老们，他们算是驾轻就熟，自然不会拘束。
十几个一间房用餐，动作不紧不慢。
“听说郑大木是南安侯的长子？”
“没错，勋贵之后阿……”
“那是，郑森作为牧斋先生之徒，里里外外哪能没人？”
这时，一个机灵点的低声道：“再说，广西传来消息，钱牧斋在地方教书育人，诚心悔改，如今已经病笃，怕是过不上两天就会传来消息了……”
“这……”
许多人倒吸一口凉气。
东林党虽然被拆了四分五裂，但几十年的党派，哪有那么容易被消灭，多少人暗地里心生同情？
再者说，作为内阁次辅，张慎言虽然与东林党划清界限，但其中的关联，怎能抹灭？
翰林院出身、勋贵之后、东林党余韵，如今再加上一个钱谦益关门弟子。
好家伙，哪怕是个白痴，官运也不会出波折。
“后生可畏啊！”
一个堂后官忍不住叹道：“怕是用不了几年，就回京中了。”
“那不会。”
这时，一位后堂官则撂下筷子，淡淡道：“我听说，陛下一直想着宰辅起与州县，不在地方经历几回，怎能知晓民间疾苦？”
“再者说，在地方才有政绩，天天在六部转腾，能顶什么事？”
这倒也是！
众人纷纷点头，最近几年，确实是这个理。
皇帝变了，规矩自然也就变了。
而对于内阁来说，区区一个衡水县，对于整个大明来说不值一提。
但是架不住郑森这小子会来事，前脚皇帝让顺天府拆除水碾，后脚他就跟进，这叫一个漂亮。
皇帝闻言，淡淡一笑，说了一句，不错。
这下，内阁几个都是人精，哪里体会不到皇帝的圣意，这是简在帝心的人物啊！
“这郑森，到底是会折腾。”
中堂，张慎言饮了一杯茶，淡淡笑道。
“进士出身，到底有两把刷子。”
阎崇信也附和道，但眼神却往赵舒那里看。
“到底是资历浅薄了些。”
赵舒闻言，轻笑道：“青年俊才，能力是有的，但不可拔苗助长，可得要好好栽培。”
“是啊，首辅所言甚是。”张慎言颔首，赞同道：“就压压，待过了年来，年岁也长了，倒也不迟。”
这话说的，转眼就快过年了，这一两个月算什么？
赵舒依旧饮着茶，心平气和：“嗯，就这么办吧！总不能留下把柄。”
他的目光在两人身上流转，最后才留下来结语：“毕竟过不了多久，得添人了。”
此话一出，张慎言与阎崇信表情不变，但气氛却陡然凝重了几分。
早在前两年，皇帝就对内阁的权力进行了划分，几个阁老各管一摊事。
如首辅主要负责户部和工部，兵部，次辅负责礼部和兵部，而作为老末的群辅，只能凑合在刑部发言。
而在吏部，这个人事部门，几个阁老都有署名权，只是首辅发言比较重罢了。
新添加的理藩院、组织部，眼巴前还没有划分，几人群署着，就等着吕大器入阁呢！
“吕兵部去了宁夏了，快要回来了。”
赵舒严肃道：“咱们先得合计合计，免得人家心生芥蒂。”
说白了，几个部门都在这，你多吃一口，他就少吃一口。
虽说几人各掌其部，但却不是泾渭分明，各自过的小日子，因为皇帝安插了副署权。
如，赵舒掌管着户部，工部和兵部，但真正能够完全做主的只有户部，兵部和工部张慎言也有副署权。
即，签字确认权，没有副署，这份票拟根本就呈不上去。
有副署权，不能成事，但是能坏事，所以就能安插一脚，添些影响力。
内阁从三人变成四人，总得进行一番商议。
“咱们，还是歇歇吧！”张慎言可不上当，直接了当的说道：“再怎么商议个结果，人家也会不满。”
“不如交由圣裁。”
阎崇信思量了下，也赞同。
权力在这，人心如同饕餮，吃得再多也会不满，这事还得由皇帝做主。
“嗯，就这样吧！”赵舒不以为意，就放下了茶杯。
他心思倒是不多，就是对于内阁平衡的打破，颇有几分遗憾。
三人合作爽利，即使有些小矛盾，也无伤大碍，几年时间倒是磨合的舒服。
如今朝廷又添了组织部，内阁也将进一人。
掌部权，副署权，这些都得争一争，内阁得热闹了。
他本来想三人通通气，却不想被张慎言误会，只能作罢。
而郑森也顾及不了京城的反应，剿匪、拆碾后，算是在衡水县威名大震。
所以，他就安分下来，开始对教化之道，进行一番作为。
社学，这是在洪武年间开始兴盛的官办学校，各府、州、县皆立社学，以教化为主要任务，教育15岁以下之幼童，是农村启蒙教育的一种重要形式。
由于其费用低，是许多百姓的重要启蒙途径。
但是到了天启、崇祯年间，朝政衰败，地方不安，地方社学自然也就没落了。
巡查了几个败落的社学后，郑森看着少了大半的县仓，咬着牙说道：“着每个社学老师，与粮一石，以作资助。”
“另外，给各乡士绅发请帖，我要劝学助饷。”
教化这种事，利在千秋，士绅们可得出力才行。
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